Vitamin Öğretmen Portalı

Edutopia: Eğitimde işe yarayanlar

Matematik Becerilerini Gerçek Dünya Problemine Uygulamak

- Güneş panelleri doğu, batı ve kuzey arasında yayılacak.

- Peki bunun çatının estetiğine, görünüşüne etkisi ne olacak?

- Bu kocaman panellerin?

- Size bilgisayarda bir şey gösterebilir miyim? - Tabi ki.

Son birkaç yıldır, Mountlake Terrace Lisesi'nde

Eeva Reeder’ın geometri sınıfındaki öğrenciler,

akademik yılın sonlarına doğru ciddi bir mücadeleye giriyor.

Öğrenciler, sıradan bir geometri sınıfında bitirme projesi sayılabilecek,

beş veya altı haftalık bir proje çalışması yapıyor.

Yıl içinde geometri dersinde öğrendikleri her şeyi bu projede kullanıyorlar.

ve gerçek bir dünya probleminin çözümüne uyguluyorlar.

Burada onlardanbelirtilen arazi üzerinde

2050 yılı için,modern bir lise tasarlamaları isteniyor.

Ve işte bu yılın arazisi...

-Tepeleri olduğu gibi bırakacaksınız yani? - Evet

- Onları ne için kullanacaksınız? - Arazinin bir ucundan diğer ucuna

-O zaman burada bir sürü yolunuz olacak. Güzel...

Öğrenciler üç-dört kişilik gruplar halinde çalışıyor

ve ihaleyi kazanmak için tasarımlarını yarıştırıyorlar.

- 10 x 10 metre uzunluğunda.

- Arka duvar 6 metre yüksekliğinde ve iki tane 3 metrelik direk var…

Projenin sonunda her grup okul planını,

en azından bir odanın ölçekli modelini,

zemin planını ve tahmini inşaat bütçesini teslim etmek zorunda.

-... Toplam maliyetimiz 86.420.122 $…

Gruplar yazılı bir teklif sunuyorlar

ve bu teklifleri karşılaştırmaları için gönüllü mimarlardan oluşan jüriye

son bir sözlü sunum yapıyorlar.

Reeder öğrencilerinin sınıfta öğrendiklerini

gerçek hayata uygulayamadıklarını fark ettiğinde

bu hırslı projeyi uygulamaya karar vermiş.

Çocukların konuları gerçek anlamda öğrenmesi için

konuşmanın yetmediğini gördüm.

Sınavda kâğıt üzerine formülleri yazacak kadar öğrenebiliyorlardı belki

ama ünitenin, çalışma kâğıdının

veya kitap sayfasının ötesinde bunları maalesef kullanamıyorlardı.

Ne zaman sınıfta öğrendiklerini bir sorunu çözmek için kullanırlarsa,

işte o zaman konuyu kavradıklarını anlıyorum.

Öğrenciler matematikten İngilizceye tüm bilgilerini

tasarım estetiğine yansıtmanın yanı sıra

ekip çalışması hakkında da çok değerli bir ders alıyorlar.

En sonunda yerleşim modeline geçtiğimizde,

sürekli "Şu, şurada olmalı" diye çekişmeler yaşanıyordu.

Belli kısıtlamaları olan bu gerçekten son derece karmaşık problemle

karşı karşıya kaldıklarında nasıl karar almaya başlayacaklarını,

ilerleyeceklerini ve bir grup içinde nasıl kararalınacağını bulmak zorunda kalıyorlar.

Bu projenin onlara yaptığı en değerli katkı da bu oluyor belki.

Gerçek hayat, problem çözme, iletişim ve işbirliği becerileri...

Benim gibi düşünmeyen, benimle aynı çizgide olmayan,

son teslim tarihlerine inanmayan insanlarla nasıl birlikte çalışılacağını öğrendim.

Gerçekten kalıpların dışında düşünüyorlar. Bu bana çok yabancı.

Ben tamamen kalıpların içindeyim ama birlikte çalışmayı başarmanız gerekiyor.

- Hemen bunun küçük bir modelini yapabilirsin.

Seattle’dan mimar Mark Miller ve Kirk Wise son sekiz yıldır

akıl hocası, koç ve öğrencilerin projelerinideğerlendiren jüriler olarak

bu tasarım projesinde son derece önemli bir rol oynuyorlar.

Projenin gerçekten etkili olması için,

sınıf dışından birilerinin öğrencilerin çalışmalarını görmesi gerekiyordu.

Bu nedenle onların çalışmalarını değerlendirmekisteyecek mimarlar buldum.

- ...Gün ışığı olarak güneş ışığını kullanırsınız...

Öğrencilerin yaptığı çalışmalarının kalitesigerçekten sınırları aşıyor

çünkü bu mimarların görüşleri onlar için son derece önemli.

- Bunlar gerçekten iyi fikirler çünkü duvar kavramını ortadan kaldırıyorsun.

- "İç mekân/dış mekân” ayrımını siliyorsun.

Bunu yapmak gerçekten insana kendini iyi hissettiriyor.

Gerçek mimarlara sunmak ise insanın güvenini artırıyor.

Onları etkilemek ve kendimi göstermek istedim.

Beş Hafta Sonra… …Sunum Günü

Merhaba. Biz Maks. Sizi Maks….imuma çıkaracağız.

İlk olarak planlarla başlamaya karar verdik.

Okulumuzun bir ana binası ve yürüyüş yollarıylaona bağlı dört yan binası var.

Sınıfa girdiğinizde sadece 9 metrelik bir tuğla duvar görmeyi

ve geri kalan yerlerin, tavanın bile camlarla kaplı olduğunu hayal edebiliyor musunuz?

İşte bizim modelimizde bu var, tam burada.”

Sınıf 6 metre aşağı inşa edilmiş, o nedenle yamaç arka duvar oluyor.

Geri kalan duvarlar ise camdan yapılmış

İki yan duvar boşluğa bakıyor,

önünüzde hiçbir engel olmadan dışarıdakimanzarayı izlemenin keyfini yaşayabilirsiniz.

Gümüş yüzey ışık koruması için ve küçük beyaz kare 360 derece hologram.

Bu hologram sizin öğretmeniniz.

Bu hologram öğretmen,her ders için değişebiliyor.

Eğer matematik isterseniz, Bayan Reeder… Fizik isterseniz, Einstein…

Hepsi programlanmış…

2050 yılında eğitim, yüzyılın başında olduğundanson derece farklı olacak.

Sınıflar daha küçük, okul bütçeleri ise daha fazla olacak.

En önemlisi öğrencilere farklı bir tarzda eğitim verilecek.

Eğitim proje tabanlı olmaya başlamış…

Akademik yılın sonunda tek bir proje için altı hafta gibi bir süre harcamak,

öğretmen için cesaret isteyen bir iş,

Ama Reeder ve öğrencilerinin oynadıkları bu kumar karşılığını veriyor.

Meslektaşlarım, işlemek gereken bu kadar çok kavram, bu kadar yoğun bir müfredat

ve öğrencileri geleceklerini belirleyecek sınavlara hazırlama baskısı varken

nasıl proje tabanlı bir eğitim için zaman bulabildiğimi soruyorlar.

Onlara uygulamalı eğitimin veya proje tabanlı eğitimin

bilgiyi aktarmak için en etkin yol olduğunu söylüyorum.

Ve tabi ki öğrencilerin kavramları anlaması için de en etkili yol…

Bir beceriyi kullanmak zorunda kalarakedindiklerinde, bu beceri onların oluyor.

Sınav için onlar üzerine tekrar çalışmaları gerekmiyor.

Bu gerçekten işe yarayan bir eğitim yöntemi…

Ertesi Gün… Son Değerlendirme

Sınıf mimari projesinin son gününde Eeva Reeder'ın öğrencileri,

Seattle'ın bazı önemli yapılarını görmek için bir okul gezisine çıkıyorlar.

Bu gezinin en heyecanla beklenen durağı iseWise Miller'ın mimarlık şirketi...

- Günaydın, geldiğinize sevindim...

Bunlar lise için yaptığımız eskizler…

Öğrenciler bu ünlü mimarların çalışmaları hakkında

bilgi almak için son derece hevesliler

ama bugün değerlendirmenin son günü olduğu için

onlardan alacakları notlar konusunda da bir o kadar heyecanlılar.

… ve kütüphaneleri dönüyor,

- aynı zamanda daha büyük olması gerektiği noktasına da değindiler…

Mimarların değerlendirmeleri,

öğrencilerin projeden alacakları notun %40’ını oluşturuyor.

Bu Reeder’ın yıllar içinde oturttuğu kuralların bir parçası…

Projeleri ve performansları değerlendirmek için çeşitli yollar buldum.

Yerleşim planına, perspektif çizimlerinebakıyorum, teklifi okuyorum

ve bunların her birini puanlamak için hazırladığım bir puan cetvelim var.

Ama bence bu proje için en önemlideğerlendirmeyi mimarlar yapıyor.

- Bütün hayatınız boyunca bu etkinliği hatırlayacaksınız

- ve hepinizde bir fark yaratacak.

- Yaptıklarınızın hepsi çok iyi ama biz iyiler arasında en iyileri seçmek istiyoruz.

Gerçeklerin açıklanma vakti geldiğinde,öğrenciler bir ihaleyi kazanmanın heyecanını

ve kaybetmenin üzüntüsünü tadıyorlar.

- Tebrik etmek istediğimiz üç grup var: ADP, SK ve MAX. Buraya gelir misiniz?

Bu aynı zamanda proje sürecinde ortaya çıkan

farklı ilhamları ve şaşırtıcı yetenekleri tebrik etme zamanı...

- Çalışmanızı sunarken çok rahattınız.

- Çalışmanızı iyi biliyorsanız,

- ne dediğinizi ve neye inandığınızı biliyorsanız karşılığını alırsınız.

- Bu nedenle sizin binanızı istiyoruz çünküsunumunuzda çok başarılıydınız.

- En iyi mimari için hazırız.

- En İyi Mimari kategorisinde ödülü Ying Yang alıyor.

- Mimari çözümünüz,neredeyse canlı gibiydi…

Bir mimarın “Sizinle bu bina üzerinde çalışmak isterim” demesini duymak...

Bu deneyimi sınıfta yaşatamazsınız.

-… ama gerçekten yamaçtan aşağı uzanan o kolları çok beğendik,

- sınıf eğitiminin hem içeride hem de dışarıda olabileceğini görebiliyoruz...

Öğrenciler için çok güçlü bir deneyim bu

çünkü karşılarında ne için çabaladıklarını tam olarak anlayabilecek insanlar var.

Gerçekten ne kadar muhteşem bir iş çıkardıklarına

onları inandırabilecek insanlar...

Final için hazır mıyız?

Bu yılın en iyi projesi…

Ama söylemeliyim ki sadece bir puan farkla kazandılar.

Bu yılın kazananı SK.

Birinin fikirlerinizle ilgili sizi onurlandırdığınıduymak insanı heyecanlandırıyor.

- Sunumları son derece güçlüydü, eğitim kavramları harikaydı.

Tüm küçük detayları düşünmeye ve sonuca ulaşmak için

okul gezisi düzenleme telaşına girmeye gerçekten değiyor.

Halk eğitiminde nelerin işe yaradığı hakkındadaha fazla bilgi için

edutopia.org’u ziyaret edin.