Vitamin Öğretmen Portalı

Öyleyse, ‘oynat’a gideceğim ve bu derse başladığımızda göreceğimiz…

Üstte her zaman sözcük listesi, sözlük ve tercihler bölümünü;

altta ise öğretmen rehberi, etkinlik sayfası ve o tür bölümleri bulacaksınız.

Bunu açıp, çalışır hale getirir getirmez size göstereceğim.

…özel bir yarışmayı kim kazandı.

Peki.

İşte burada sözlüğüm ve bunlar da bu derste kullanılacak olan terimler…

Genellikle çocuklar,

tüm matematik terimlerini içeren sözlüklere bakmaya ihtiyaç duyarlar.

Ve bu ürkütücü görev yerine burada sadece bu dersteki terimler dahil edilmiştir.

Yani eğer sözcüğü duymak isterlerse: kesrin pay bölümü, onun üstüne tıklarlar.

Pay

Veya İspanyolca olarak

Numerador

Tamam, payda...

Onu da duyabilirler...Ve...

Payda

...tanımını da görebilirler.

Yani bu her zaman sizin için sözlüğün altındadır.

Şimdi burada, aşağıda birçok başka küçük sekme var.

Bu sekme her zaman size öğrenci hedeflerini gösterecektir.

Hedef gibidir.

Bu dersi yaptıklarında,

öğrencilerin tamamlayabilmesini beklediğimiz hedef becerilerdir.

Ve öğrenci sonuçları ve geliştirilen yetenekler arasındaki fark:

öğrenci sonuçları doğrudan standartlara bağlıdır ve doğrudan derse...

Geliştirilen yetenekler ise daha uzun dönem içindir

ve zaman içinde Adaptive Curriculum'daki çeşitli interaktif etkinliklerin

tekrar ve tekrar kullanılması ile geliştirilecek derinlemesine düşünme

ve daha fazla eleştirel düşünme becerileri hakkındadır.

Şöyle ki...

Bunlar özellikle bir eklenti, uygulamalı bir alıştırma,

bir değerlendirme yapmak istediğimde baktığım alanlardır.

Bunlar, dersimin bölümlerini planlamam için bana yardımcı olan bölümlerdir.

Ve daha sonra değerlendirme var.

Kavram geliştirme hakkında olan her interaktif etkinlikte

5 soruluk değerlendirme vardır.

Ve öğrenciler seçimlerini yaparlar

ve değerlendirmede de interaktif etkinlikte kullanılanlarla aynı stratejiler kullanılır.

Bunlar: bir sayı doğrusunu doğru sayıda parçaya bölmeleri

ve kesir için boyamaları gerekir.

Yani aynı biçimde yapılırlar.

İşte değerlendirme budur. Sorusu olan var mı?

-Öğrenci performansını takip edebileceğimizi söylediniz.

Evet

-Onların ilerlemesini takip etmek için ayrı öğrenci girişi mi var?

Evet, hepimiz birkaç tane yaptıktan sonra bunu size göstereceğim.

Nasıl göründüğünü ve eğer isterseniz nasıl Excel’e taşıyabileceğinizi

ve kendi kendine ürettiği grafiklere nasıl bakabileceğinizi göstereceğim.

Yani her öğrencinin dersi tamamlamak için

ne kadar zaman harcadığını takip ediyorsunuz.

Bir gün 20 dakika, başka bir gün 15 dakika çalışabilirler.

İkinci gün geri geldiklerinde,

tam bıraktıkları yerden açılır ve süre tutmaya tekrar başlar.

Şöyle ki eğer sınıfınızın %80’i dersi yapmak için 45 dakika harcıyor

ama John'un dersi bitirmesi bir buçuk saat sürüyorsa...

Size birkaç olasılık sayabilirim:

birincisi birden çok işi bir anda yapıyordur.

Bu dersi açmıştır ve o arada mesaj çekiyordur.

Yani tam olarak derse ilgi göstermiyordur.

İkincisi gerçekten de zorlanıyordur,

o yüzden de üstünde çok daha fazla zaman harcamıştır.

Ve aksini düşünelim…

Eğer sınıfın çoğunluğu 33 dakikada, John ise 10 dakikada bitirdiyse...

Üstünden sadece öylesine geçtiğini

ve gerçekten dikkatini vermediğini anlayabilirim.

Yani bu kaydedilir, onların testte nasıl yaptığı kaydedilir ve size gösterilir.

Burası etkinlik sayfasını bulacağınız yer...

Ve öğrenciler ders üzerinde çalışırken,

bu etkinlik sayfasını alıştırma yapmak,

teknik notları kaydetmek ve problem çözmek için kullanacaklar.

Ve bunlar ders boyunca ilerler.

Ve...

Bunun hemen yanında etkinlik sayfasının öğretmen sürümü vardır,

böylece çocuklarımızdan,

çözmelerini istediğimiz her sorunun cevabını görebiliriz.

Bunu 2 veya 3 farklı yolla kullanabilirsiniz.

Öğrencilerin çalışmalarını kontrol etmek için kullanabileceğiniz gibi,

öğrencilere verip kendi çalışmalarını kontrol etmelerini

veya başka bir öğrencinin çalışmasını kontrol etmelerini de isteyebilirsiniz.

Yani bunun burada bulunması son derece faydalı.

Bu ders… Sorusu olan var mı?

-Etkinlik sayfaları, en son zamandan hatırladığım kadarıyla,

-sadece basılı kopya olarak doldurulabiliyor. Doğru mu?

Evet öyle.

Sizin önerinizi dikkate aldık ve yapmaya çalıştığımız,

üzerine yazabileceğiniz bir flash belge gibi bu sayfaları yaratmak…

Bildiğiniz gibi formları olan normal bir pdf gibi…

Böylece bunu çevrimiçi olarak yapabilirler, ama soru şu ki:

her öğrencinin ders sırasında üzerinde çalışabileceği bilgisayarı var mı?

Yani 6’da 1 gibi, diğerinin yarım düzinesi...

Bir etkinlik sayfasını tahtaya yerleştirebilir

ve farklı çocukların onunla uğraşmasını sağlayabilirsiniz.

Tabi eğer beyaz tahtadaysa…

Kâğıt ve kalem hakkında bazı endişeler olduğunu biliyorum,

o yüzden alternatiflere bakıyoruz.

Ve bunda,

ödev olarak ya da ufak sorunlar yaşayan biri tarafından fazladan alıştırma olarak

yapılabilecek bağımsız bir alıştırma var.

Ya da hızlı ilerleyen bir öğrenci için kullanılıp,

o öğrencinin gelip bazı dersleri planlamada yardımcı olması

ve küçük bir gruba liderlik etmesi

veya benzeri yardımlarda bulunması için kullanılabilir.

Ve daha sonra size çok farklı seçenekler sunan öğretmen rehberi var.

Bunların hepsi size sunulmuştur

ve umarım öğretmen rehberinin çıktısını alır veya ayrıntılı bir şekilde okursunuz.

Çünkü sizin için bir temel oluşturmakla kalmıyor

ama aynı zamanda kullanabileceğiniz başka modellerden örnekler sunabiliyor

veya içerik bilginizi daha da artırmanıza yarayabiliyor.

Yani önemli bir zemin hazırlıyor, son derece faydalı…

-Benim bir sorum var.

-Yarın okulda planlar ve programlar sunacağız.

-Bu anlattıklarınızdan yola çıkarak,

-biz bireysel olarak öğrencilerin öğrenim şekillerini belirliyoruz,

-sınav sonuçlarını göz önüne alarak...

-Bu, okuldaki programa uyarlanabilir mi?

Öyle olduğuna inanıyorum, kesin cevabımı bilmiyorum ama…

-Çünkü eğer öğrenciler için bireysel dersler hazırlıyorsak,

-bunun kişiselleştirilmiş yapısının okul planımıza uyabileceğini düşünüyorum.

Bence de.

Evet, benim önerim bu yönde olacaktır.

Yapmaya çalıştığımız çocuklar için çeşitli değerlendirme noktaları

ve öğrenimlerini geliştirmek için çeşitli fırsatlar yaratmak...

Yani bu tek başına bir program değil.

Bu diğer programlarla bağlantılı olarak kullanacağınız bütünleyici bir program.

Elinizde malzemenin olmadığı boşlukları doldurmak,

ihtiyacı olan birine ek alıştırma sunmak

veya ilerlemeye hazır birine ek çalışma vermek için…

Ve bir bakıma okulu canlandırmak için,

çünkü yeterli aidiyet, sahiplenme olmadığı için kendilerini biraz sıkılmış hissediyorlar.

O yüzden bu anlara hızlandırılmış malzeme sağlama için bir yol...

Onların matematikte daha hızlı ilerlemelerine yardımcı olabilir

veya kendi sınıflarındaki diğer öğrenciler veya onlara yardımcı olarak

alt sınıftaki öğrenciler ile daha fazla etkileşim içinde olma fırsatı verir.

Çünkü biliyoruz ki,

başka bir insana bir kavramı öğretmek için gerçekten çok iyi biliyor olmanız gerekir.

Ve bildiğiniz gibi, o öğrenci için o kavramı pekiştirmenin bir yoludur bu.

Dün bir okuldaydım ve onlar bunu 6., 7. ve 8. sınıflarında kullanacaklar

ama daha çok, yaz kamplarında kullanacaklar,

çünkü matematik ve fen alanına yoğunlaşan yaz kampları var.

Yani neredeyse yaz kampının temel müfredatı olacak.

İşte bu başlıktaki "Adaptive" kelimesi buradan geliyor…

Çok farklı yollarla kullanılabilir.

Peki...

Burada, ileride sağda,

ders planlarım, "öğrencilerim" ve "ödevlerim" için simgeler göreceksiniz.

Yani bir ders planı yaratmak için sadece ders planı simgesine tıklamanız yeterli

ve ben de yeni bir ders planı yaratacağım.

Gerry’nin hatırı için ona Gerry adını vereceğim.

Buna kolaylıkla,tek adımlı denklemler diyebilirdim,

istediğiniz herhangi bir ismi verebilirsiniz.

Ama sizin yapacağınız, bu dersi yaratmak…

İnteraktif etkinlikler ekleyebilirim.

Burada olduğum için benim ekleyeceğim şey…

ay pardon, bu beni rahatsız ediyor çünkü ekrana sığmıyor.

İşte oldu.

Tamam.

Burada yeni bir düğme olacak, ders planıma ekle diyor,

öyleyse bunu ekleyeceğim ve yuvarlak tam sayıları ekleyeceğim.

Ve başka bir şey de arayabilirdim ve o da açılacaktı.

Sadece 2 interaktif etkinliği olan bir ders yapacağım.

Daha sonra dışarı çıkıp her türlü başka kaynak ekleme olanağım var.

Web tabanlı olduğu sürece istediğinizi ekleyebilirsiniz.

Onları üçgenler üzerine bir filme götürebilir

veya sayılarla ilgili bir görsele yönlendirebilirim.

Gerçek yaşamda matematik gibi...

Petrol istasyonu pompaları ve fiyatları listeleyen mağazalardaki nesneler…

Ve nette ilgili olan her şeyi farklı bir kaynak olarak ekleyebilirim.

Daha sonra kaydedeceğim.

Kaydettikten sonra istediğim kadar öğrenciye bunu ödev olarak verebilirim.

Şimdi buradan "ödevler"e gideceğim ve yeni bir ödev yaratacağım.

Mesela bu gruba girip bir ödev ekleyebilirim.

Bunu eklediğimde, öğrenciye küçük bir not da yazıp

‘bu şu konu hakkında bir alıştırmadır' diyebilirim.

Ve öğrenciye 3 gün ila 3 ay arasında bir süre verebilirsiniz.

Öğrencilere sadece

1 veya 2 interaktif etkinlikli 2 veya 3 veya 4 ders planı vermenin

birçok interaktif etkinlik içeren

uzun bir ders planı vermekten daha iyi olduğunu öğrendik.

Şimdi kaç gün vereceğime karar vereceğim, 2 hafta vereceğim

ve daha sonra hangi öğrencilere

bu ödevi vermek istediğime karar vereceğim.

Seçili olanlara ver diyorum.

Onların ekranları açılıyor ve onlar dersler olan bir kare görüyorlar.

Ve son olarak, "öğrencilerim"e gidersem,

dışarı çıkabilir ve kaç öğrencinin yaptığını görebilirim.