Vitamin Öğretmen Portalı

The Pearson Foundation Sunar21. YÜZYIL EĞİTİMİ

ACHIEVEMENT FIRST’ÜN BAŞARISI

Doug McCurry | Achievement First CEO’su

Achievement First'ü ilk başlattığımızda,

Yale veya diğer tanınmış okullardan arkadaşların söylediklerini hatırlıyorum:

akademik başarıyla sosyo-ekonomik durum arasındaki doğrusal ilişki için okulları suçlayamayız.

Ancak bu arkadaşlar kimsenin dile getirmediği bir şeyi de ortaya çıkardılar ki;

öğretmen gerçekten önemlidir

ve düşük gelirli bölgelerde,

çocukların başarılı olmasını sağlayan mükemmel öğretmenler vardır.

Bu durum bize sorunun, çocuklarda olmadığını gösteriyor.

Her sınıfta mükemmel bir öğretmenin bulunmasını sağlarsak,

her bir sınıfında mükemmel öğretmenlerin ders verdiği okullara sahip olabiliriz

ve böylece başarı ile sosyo-ekonomik durum arasında doğrusal bir bağlantı olduğuna dair

Yale öğrencilerinin biz bu işe başlamadan, 10 sene önce,

Connecticut'ta grafiklerle ortaya koyduğu efsaneyi paramparça edebiliriz.

Benim adım Doug McCurry

ve ben Achievement First’in denetleyicisi ve yardımcı CEO’suyum.

Ve Achievement First bir sözleşmeli okul yönetim organizasyonudur.

Brooklyn, New York ve Connecticut’ta birkaç şehrin kenar mahallelerinde başlattığımız

ve sürdürdüğümüz okul sözleşmelerinde yüksek başarı elde ettik.

Bushwick; Brooklyn, New York’un bir semtidir.

Biz de Achievement First Bushwick ilkokuluyla Bushwick semtindeki yerimizi aldık

ve bu okul şu anda 15 okuldan oluşan,

önümüzdeki yıl 17 okula ulaşarak büyümesini sürdürecek olan ağımızın bir parçası.

Bulunduğumuz nokta budur...

Sözleşmeli okul sistemi şu şekilde çalışır:

Devlet için bir sözleşme daha doğrusu bir belge hazırlayarak,

daha fazla özerkliğe karşı daha fazla sorumluluk teklifinde bulunuruz.

Müfredatı belirlemek, öğretmenleri kiralamak,

programlamayı istediğimiz şekilde yapmak istediğimizi belirtir

ve bunun karşılığında daha fazla sorumluluk öneririz.

Devlete her beş yılda bir okulları incelemesini

ve işimizi iyi yaptığımızdan emin olmak için bizi denetlemesini söyleriz.

New York City devlet okullarıyla ilişkideyiz.

Örneğin, okullar yemek, okul otobüsü gibi bazı hizmetler sağlar

ancak okuldaki program anlamında bu hizmetleri biz yürütürüz.

Her zaman söylediğim gibi; arabanın anahtarları bizde,

işimizi iyi yapmazsak sorumluluk bize ait.

Biz bu sorumluluğu almadan önce,

kenar mahallelerdeki çocukların başarısızlığı küçük ve kirli bir sırdı.

Ve bunu bilmemize olanak yoktu.

Ve çocukları eğiten öğretmenler her yıl şunu söylüyorlardı:

"Bence iyi bir iş çıkardılar."

Sonunda, tüm bu söylemler değişti.

Artık kenar mahallelerde insanlar öğrenci başarısı hakkında konuşuyorlar,

sonunda ışığın parlamasını sağladık ve onlara şunu söyledik:

"Dinleyin, bu konuda bir şeyler yapmalıyız."

Geçen gün Joe Pine’ın bir konuşmasını dinledim, şunları söylüyordu:

"İnsanlar okulların mükemmel olması için yoksulluk sorununun çözülmesi gerektiğini düşünüyor.

ve bu durumu tamamen ters anlıyorlar.

Yoksulluk sorununun çözülmesi için okulların mükemmel olması lazım."

-Yani Billy’nin yeni sürahisinden üzümlü soda içtiler.

-Onun içinde ne var? Maddy?

-Üzümlü soda. -Üzümlü soda...

Şu anda kenar mahallelerde oturan düşük gelirli ebeveynler,

bir sürü kötü okul arasından seçim yapmak durumunda.

Ve şunun gerçekten mümkün olduğunu düşünün:

bölgede hizmet veren birkaç yüksek kalitede okul olsa,

2 veya 3 yüksek kaliteli işletmeci bulunsa

ve ebeveynlerin bunlar arasında tercih yapabilme şansı olsa.

Sizin de bildiğiniz gibi,orta sınıf ebeveynler bu şansa sahip.

Bu aileler çocuklarını özel okullara gönderme seçeneğine

veya en azından,

iyi okulların bulunduğu semtlere taşınmak için gerekli ekonomik güce sahipler.

-K-A-R-T-A-L

-Sizden istediğim K-A-R-T-A-L, hadi deneyin...

-K-A-R-T-A-L

-Tamam. Sözcük nedir?-Kartal

Achievement First okulları,

en iyi eğitim uygulamaları olduğunu düşündüğümüz temeller üzerine kurulmuştur.

Bütün özel çözümlere sahip olduğumuz gibi kendini beğenmiş bir varsayımda bulunmuyoruz

ancak ortaya çıkardığımız şeylerin işe yararlığını kanıtladığını biliyoruz.

Ve biz gerçekten faydacı düşünüyoruz

ve inandıklarımızı bir kuram gibi savunmuyoruz.

Ve bana göre Achievement First’ün önemli özelliklerinden biri,

sürekli gelişen bir düşünce sistemine sahip olmamız.

Okullarımızla ilgili şeylerden birinin, sınıflarımızdaki kapıların açık tutulması olduğunu fark etmiş olabilirsiniz.

Bunu yapmamızın iki önemli nedeni var:

İlk neden, öğretmen kültürüne bakış açımız.

Birçok okulda,

“Kapımı kapatırım, bildiğimi okurum, ben öğretmenim ve burası benim krallığım"

kültürünün hakim olduğunu işaret etmek istiyoruz.

Buna karşılık olarak, biz bunun bir ekip işi olduğuna

ve beraber yürüteceğimize inanıyoruz.

Ve bu şekilde sınıfın sonuçlarının sorumluluğunu birlikte paylaşıyoruz

ve bir ziyaretçinin bakış açısından bu uygulamanın eğitimi daha çekici kıldığını düşünüyorum.

Aslında biz ziyaretçilerimizi, siz de bazı okulları ziyaret etmişsinizdir,

hızlı bir şekilde ön sıraya alıp şunu söylüyoruz:

Tamam, şimdi sizi yıldız öğretmenlerimin ders verdiği bu 3 sınıfa sokmama izin verin.

Size bir ziyaretçi kartı veriyor ve ekliyoruz: keyfini çıkarın.

İstediğiniz sınıfa gidin, ister 20 ister 3 dakika kalın,

tüm sınıfları ziyaret edin, bir casus gibi bilgi toplayın.

Sadece bu duyguyu yaratmak istiyoruz.

NE OLURSA OLSUN

Bazı çocuklar oldukça düzenli ve güvenli bir ev yaşantısına sahipken, bazıları değil.

Haksız mıyım?

Şundan emin olmanızı istiyoruz ki,

bizim okullarımızda yapacağımızı söylediğimiz şeyleri ebeveynlerin kendileri de yapmaktadır.

Bence birçok okul,

eğitimlerini evrensel bir temel değerler seti çerçevesine oturtmaları gerektiğinin farkına varıyor.

-Teşekkürler, çok memnun oldum

Ve bence bu durum iki şekilde kendini gösteriyor:

ilk olarak yüksek davranış beklentileriyle.

Küçük şeylere önem vermek hakkında konuştuk.

İçeri sokuşturulmuş gömlek etekleri

ve sessiz sıralar halinde yürüyen küçük sınıflar bizi rahatsız ediyorsa,

sıralarında sabit şekilde oturan

ve öğretmenlerini gözleriyle takip eden çocuklardan bahsediyoruz demektir.

Bizim açık bir şekilde öğrettiğimiz ve öne çıkardığımız

ancak bunu eğlenceli bir şekilde yaptığımız eksiksiz bir küçük davranışlar seti bulunuyor.

KÜÇÜK ŞEYLERİÖNE ÇIKARMAK

EKİP VE AİLE

ODAK

EKİPHER ZAMANBİREYLERDEN ÜSTÜNDÜR

TEK BİR HEDEFBİRÇOK AKIL

ASLA ORTALAMAYI KABUL ETMEYİNMÜKEMMELOLUN!

EĞİTİM=ÖZGÜRLÜK

Çocukları saygı, tutku, başarı ve çok çalışma ilkeleriyle eğittiğimiz için pişmanlık duymuyoruz.

Ve temel olarak kimsenin bu ilkelere karşı çıkmayacağını söyleyebilirsiniz

ama bunları üstüne basa basa öğretmek,

çocukları bu ilkelerden gerçekten sorumlu tutmak ne anlama gelir?

Ve sınıf arkadaşlarına ve öğretmenlerine saygısız davranmak bizim için kabul edilebilir bir durum değildir.

Bu durumda sadece sizi cezalandırarak değişmenizi umut etmekle kalmaz

aynı zamanda bu davranışları size okumayı veya tarihi öğrettiğimiz kadar kesin bir şekilde öğretiriz.

Ve belki de son bileşen okulda nasıl hissetmenizi istediğimiz.

Bu neşe ve titizliği, sizin de hissetmenizi istiyoruz.

İnsanlar Achievement First okullarına geldiklerinde şunu söylüyorlar:

çocuklar gerçekten mutlu,

burası çocukların gitmek için can attığı eğlenceli bir yer.

Şunu da ekliyorlar:

2. sınıf öğrencilerinin veya 7. sınıf öğrencilerinin çalışma düzeyi gerçekten etkileyici;

konuşma, yazma ve matematik alanlarında gerçekten çok başarılılar.

Titizlik ve eğlence gibi iki olgunun bir arada bulunmasını sağlayabildiğimizde,

tam yol ilerleyebileceğimizin farkındayız.

Ve bizim başarılı olduğumuz diğer bir konu performans kültürü.

Ben, gün sona erdiğinde,

başarılı öğretmenlerin düşük performans gösterenlerin hareketlerinden sorumlu tutulduğu,

düşük performans gösterenlerin ise açık performans geliştirme planları uygulayabildikleri

bir ortam isteyeceklerini düşünüyorum.

Fakat buradaki işiniz, sonsuza kadar garanti altında değil.

Yaptığımız işler çocuklarımız için çok önemli,

biz burada temel olarak çocuklara hizmet veriyoruz.

Bilirsiniz...

Zamanımızın büyük kısmını,

düşük performans gösteren öğretmenlerimizin haklarını korumak için endişelenerek geçiremeyiz.

Amacımız tüm çocukların sınıflarında mükemmel öğretmenler bulunmasını sağlamak.

Ben yapı olarak iyimser bir insanım,

tedbirli bir iyimserliğe sahibim.

Çocuklar ve okullar için ultra net ve titiz standartlar yerleştirme,

pazarda gerçekten başarılı okullar açarak

ve kötü performans gösteren okulları kapatarak var olma,

yeni öğretmenlerin hazırlık aşamalarının mükemmel olmasını sağlama,

öğretmenlerimizi eğitme fikrini gerçekten ele alma genel düşüncesi etrafında

büyük miktarda enerji oluşturulabileceğini düşünüyorum.

Tüm bu yapılanmanın temelini oluşturan ilkelerden birinin sorumluluk olduğunu söyleyebiliriz.

Herkese söylediğim gibi,

Achievement First okullarının ilkelerine göre bölgedeki kötü performans gösteren kapatılmalıdır.

İnsanlar bana soruyorlar:

"Doug, gazetede sözleşmeli bir okulun kapatıldığını okudum. Gerçekten çok kötü, değil mi? "

Ben de onlara şöyle diyorum: "Kötü mü? Harika."

Bu duyduğum en iyi şey

çünkü biz sonuçta okulların bir araya gelerek oluşturduğu bir grupsak

ve başarılı değilsek, bizi kapatın.

Ben kendi adıma yüksek kalite ve gerçek sorumluluk ilkesiyle hareket eden,

mükemmel okullar açarken başarısız okulları kapatan bir oluşumun parçası olmak

ve bu oluşuma mükemmel çalışanlar eklemek isterim.

Ve benim gibi düşünen yönetim kurulu üyeleriyle birlikte,

bu gemiyi yürütebilmek için yan yana kürek çekiyor olacağım.

Ancak bu düşünceleri paylaşmıyorsanız, sizin geminizle yola çıkacağımı sanmıyorum.