Vitamin Öğretmen Portalı

Portalı aktif kullanabilmek için giriş yapmalısınız.

Eğitim Videoları



1776 kez seyredildi

Teknoloji Destekli Farklılaştırılmış Öğretim

"Originally published (05/03/10) © Edutopia.org; The George Lucas Educational Foundation."



Forest Lake İlkokulu'nda öğretmenlerin, öğrenim yaşantılarını her öğrenci için bireyselleştiren yeni teknolojileri kullanmaya başlamasıyla artan öğrenci başarısını anlatan video.

Farklılaştırılmış Öğretim (Differentiated Instruction)

Öğrenciler, okula farklı sosyal, duygusal, bilişsel, fiziksel ve kültürel özellikleriyle birlikte gelirler. Geçmişleri ve öğrenme deneyimleri ile birbirlerinden farklı özellik gösterirler. İlgi, ihtiyaç ve beklentilerinin yanında farklı öğrenme stillerine sahiptirler.

Farklılaştırılmış öğretim, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına cevap verebilen, duygu, düşünce, istek ve ihtiyaçlarını belirlemede ve yaşadıkları sorunları çözmede seçenekler sunabilen demokratik bir iklimin oluşmasını sağlar. Öğrenciler, öğrenim programının içeriğini keşfetmek için çeşitli yolları kullanır.

Kısaca, farklılaştırılmış öğretim; planlanan aktivite ve süreçler, kullanılan kaynak ve materyaller ile öğrencilerin anlamlı öğrenmelerine, kendi bilgi ve fikirlerine ulaşmalarına olanak yaratan; öğrendiklerini göstermek ve sergilemek için seçimler yapmalarına fırsat sağlayan süreçlerin düzenlenmesi olarak özetlenebilir.

Farklılaştırılmış Öğretimin İlkeleri

* Farklılaştırılmış öğrenmede planlama, uygulama ve ölçme ve değerlendirme aşamaları öğrenenlerin benzerlik ve farklılıkları dikkate alınarak yapılandırılır.

* Öğretmenler bilgi aktarıcıdan çok, zaman, yer ve aktivitelerin koordine edilmesinde öğrencilere rehberlik ve liderlik eder.

* Ölçme ve Değerlendirme; ön ölçüm, süreç ve sonuç ölçümü olarak öğretim sürecine rehberlik ederek öğrenme ile ilgili geribildirimleri içeren, öğrenenlere görevler sunmak üzere planlanır.

* Öğrenme görevleri, değerlendirme ile elde edilen bilgiler üzerine planlanır ve düzenlenir.

* Tüm öğrenciler sınıf içerisinde kendilerine anlamlı gelen bir öğrenme aktivitesi ile kavram ve bilgileri keşfederler. Tutum, beceri ve davranışları geliştirirler. Bu aktiviteler öğrencileri için cesaret verici ve ilgiyi artırıcı niteliktedir.

* Öğrenenler arasında rekabeti değil işbirliğini geliştirmeyi hedefler.

*
Öğrenciler çeşitli esnek grup oluşumları içinde çalışabilecekleri gibi bağımsız olarak da çalışabilirler.

* Zaman, öğrencilerin ihtiyaçları göz önüne alınarak ilerlemeye yönelik olarak esnek kullanılır.

* Öğrencilerin çalışmak istedikleri konular, çalışma şekilleri, öğrendiklerini gösterme konularında birçok seçenekleri ve seçme hakları bulunur.

* Öğretmen, öğrenci ihtiyaçlarına göre farklı öğretim araçlarını, materyalleri ve kaynakları kullanır.

* Öğrenciler birçok yolla değerlendirilir. Her öğrencinin gelişimi kendi içerisindeki gelişimi dikkate alınarak başlangıç noktasına dayalı olarak ölçülür ve değerlendirilir.

Kaynak:http://www.irmak.k12.tr/innerpage.aspx?Page_id=205&Language_id=1&MenuItem_id=341



Altyazı

Teknoloji Destekli Farklılaştırılmış Öğretim

-Günaydın, hoş geldiniz.

-Alex, bir duyurun var mı?

Güney Karolina, Kolombiya'daki Forest Lake İlkokulu'ndaki sabah televizyon şovunu izlemek,

size bu okulun nasıl bir yer olduğu hakkında iyi bir fikir verecektir.

-Soğuktan bahsetmişken, Robert bugün hava nasıl olacak?

Burası, farklılaştırılmış öğretimin her bireyin öğrenme tutkusunu ateşlediği bir yer.

Şimdi sizi ekibimizle tanıştırmak istiyorum ve onlar size buluşlarını anlatacaklar.

-Bu Sami Sipper, bu çıkış ağzına bağlanan bir boru var

-ve ileride her kullanımda temizlenmesini sağlayan bir detektör bulunuyor

-Bizim görevimiz süper emici polimerler…

NASA ile işbirliği içindeler ve bilim, teknoloji, mühendislik, matematik ve coğrafya üzerine yoğunlaşıyorlar.

-… bunu hızlandırabilir misin?... -… buna ihtiyacımız olabilir…

Yıllar önce öğretmen eğitim programlarındaki öğrencilerin ortalama dereceye göre eğitim vermeyi,

biraz o noktaya biraz da öbür noktaya değinmeyi öğrendiklerini düşünüyorum.

Bunun öğrenciler için doğru olmadığını artık biliyoruz

ve düzenli herkesin aynı seviyede olduğu bir sınıf diye bir şey yok.

Bizim okulumuz, dünyanın küçük bir maketi...

Bu nedenle çocukların hangi seviyede olduğunu bilmek için çok çalışıyoruz.

Zaten bildikleri konuları öğretmek için vakit harcamıyoruz.

Hangi noktada olduklarını öğrenmeye ve onları olabildiğince ileri taşımaya çalışıyoruz.

-…kesinlikle. Buna eklemek istediğin bir şey var mı?

Öğrencilerin farklı istasyonlarda başarmaları gereken farklı projeler

ve farklı görevler üzerinde çalıştıklarını görebilirsiniz.

Öğrenciler, kendi kendilerini yönlendiriyorlar.

Ne üzerinde çalışmaları gerektiğini biliyorlar

ve bu öğretmenin çocuklarının çalışmalarında sadece kolaylaştırıcı bir rol oynamasına

ve ihtiyaç duyulan alanlara ekstra özen göstermesine olanak tanıyor.

-…işte burada…

Herkes öğrenimini kendisi için en uygun olan şekilde gösteriyor.

Verdiğimiz konuyu öğreniyorlar, ama farklı yollarla ifade ediyorlar.

-…atladığın olursa, geri dönüp soruya tekrar bakabilirsin…

Yılın başında çeşitli değerlendirmeler yapıyoruz.

Bilgisayarlı bir değerlendirme testimiz var,

bu da bize farklı yazınsal ve matematiksel beceriler hakkında geribildirim sunuyor.

Ve her öğrencinin hangi seviyede olduğunu anlamamızı sağlayarak onları nasıl gruplayacağımızı

ve bu oluşturduğumuz gruplar içinde onlara en iyi eğitimi nasıl sunacağımızı belirlememize olanak tanıyor.

-Okulumuza 2 polis memuru geldiği günden beri polis olmaya karar verdim. Yanlarında…

Aynı zamanda avuç içi bilgisayarlarımız var, çocuklar ile baş başa oturuyor

ve onların okuma becerilerini değerlendiriyoruz.

-Bize işleri hakkında bilgi verdiler ve polis köpeklerinin onlarla birlikte nasıl çalıştığını anlattılar…

Bu işi yapmaya gerçekten değiyor.

Sadece rakamsal ve puan olarak gelişmelerini değil,

ama aynı zamanda yılın başında hiç yapamadıkları veya iyi olmadıkları konuları başardıklarını görmek,

bu işin değerini hissetmemizi sağlıyor.

Büyük bir tatmin hissediyorsunuz ve zaten bu işi bu yüzden yapıyoruz.

-…ve sınıfların grup olarak işbirliği içinde çalışmaları iyi olabilir

Kadro gelişim eğitimi için yıllar içinde çeşitli farklı modeller kullandık.

İlerlememizin bu noktasında, iki haftada bir işbirliği toplantıları düzenliyoruz.

Ve bu toplantılarda geçirilen zaman son derece onurlu ve değerli.

İşbirliği toplantılarını kaçırmazsınız.

Profesyonel olarak konuşmak gerekirse de herkes orda olmanızı bekler

ve bu toplantı birim planınızı daha iyiye taşımak için bir araç olduğundan .

toplantıyı kaçırmak da istemiyorsunuz zaten.

-O ülke hakkında özellikle öğrenmek istedikleri

-ve çok da bilmedikleri konular ile ilgili bir liste tutabiliriz…

-…grafikler ve matematiksel hesaplamalar sunuyoruz... -Evet…

-…ilişki kurmak için harika bir yol…

-İmleci kullanmak ve biraz daha yukarı çıkarmak ister misin?

Teknoloji, burada her zaman her yerde…

…bunu almak mı istiyorsun?... -…Evet…

-Hadi...

…kütüphane kitaplarını kontrol etmek için kullanılan biyometrik sistemden

-Tamam.

…öğrenci yanıtlama sistemlerine,…

-…2 gece artı 3 gece artı 1 gece…

…dünyayı sınıfa taşıyan beyaz tahtalara,…

-…arkadaşlarım ve ben milli marş ile başlamaktan mutluluk duyuyoruz...

…klavyelere kadar.

-…sol, sağ.

Aslına bakılırsa, bizimki gibi bir teknolojik donanıma sahip birçok okul var.

Ama Forest Lake'in farkı, teknolojiyi gerçek anlamıyla kullanmamızda

ve maksimumda teknolojiden yararlanmamızda yatıyor diye düşünüyorum.

Ve bunu yapmanın tek yolu sürekli kendimizi eğitmekten

ve hangi teknolojinin uygun, faydalı olduğunu

ve de akademik başarı için bir araç olarak kullanılabileceğini

keşfetmek amacıyla sürekli ileriyi düşünmekten geçiyor.

-İlk adım olarak hepsini farklı kaplara koydum.

-Biri polimerdi, biri Dr.Pepper ile yaptıklarıydı,

-bir diğeri yaban mersini suyu, diğeri de az yağlı süt ile yaptıklarıydı.

-Bu tür bir deneyi yapmayı niye tercih ettin?

Her zaman insanlara yardımcı olmak ve cerrah veya doktor olmak istedim.

Gerçekten NASA’yı seviyorum ve orda doktor olmayı düşünüyorum.

Bazen web sitelerinde yazmayı düşünüyorum,

çünkü büyüdüğümde yazar olmak istiyorum.

Ya veteriner ya da doktor olmak istiyorum,

belki de öğretmen ya da kütüphaneci olabilirim.

Yani kafamdan bir sürü şey geçiyor.

Sıralamamın en başında ise roket biliminde çalışmak geliyor.

Halk eğitiminde nelerin işe yaradığı hakkında daha fazla bilgi için edutopia.org’u ziyaret edin.

Video ile İlgili Yorumlar
  • Bu video için yorum bulunmamaktadır.
    "Yeni Yorum Ekle" butonuna tıklayarak ilk yorumu yazan siz olabilirsiniz.